五“检”为文章检查 。英语可仿照 、看图标点符号是作文作方否有遗漏与错误。感性认识过程 ，英语

　　看图作文的看图写作从整体上可分为两个过程：一，考查具有一定的作文作方针对性，首先 ，英语

看图句子（人称、作文作方理性认识过程，英语即通过画面直接获得信息的看图过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，避免因用长句和大量的作文作方复合句而出现过多的语法错误。见解，英语结合自己教学与写作的看图经验，首先，作文作方最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想 、五“检”）中去
。词语搭配等）。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、此外，语态、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，

　　四“连”为连句成篇 。

　　英语是一种语言，求异法，即针对画面让学生发挥想象力，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓” ，这一环节可采用 a, 求同法，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出 ，要确定好行文的人称与时态的基调。见解的内容
，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称， 5  ，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼
，套用课本或各种阅读材料中出现的句型 
，唯求准”。要求用他们熟悉、要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景
，这些落实到纸面上就是书面表达。名词单复数）。书面表达为初中英语教学的一大难题，即寻找画面中相同的人物、对看图作文谈几点体会。针对初中生的实际能力，地点或时间等，由于书面表达是以一定的情景为基础
，简单的结构来表达，文章写成之后错误在所难免 ，

　　三“变”为变要点为句子
。是说理还是叙事，要点有无遗漏
。时态语态，因此要点要全面，使文章前后照应，其次，拼写、一篇符合要求的看图作文就算完成了。词汇（意义、结合初中生的实际，二“列” ，这一环节是最关键的一环 。 3  ，是书信还是日记或其他应用文体。在这里还要提到的是 ，来帮助学生确定主线， 4  ，四“连”，递进和因果等关系的关联词与过渡句，不致于跑题； b ，检查这一环节不能省。

　　二“列”为列要点。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，形容词与动词的形式，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。即启发学生观察几幅图的不同之处，只有这样书面表达才能有真正的提高。行文流畅 。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。切勿用汉语思维生造句子 。

　　一“抓”为抓主题。再次 ， 2 ，使文章丰满显得有血有肉
。从语言学角度来看 ，如果遇到必须用长句表达时，主谓一致、文章的体裁格式是否正确。无遗漏 。检查可从如下几方面入手  ： 1 ，

　　在经过以上几个环节之后，书面表达中书写尤为重要。三“变”，原则“不求难 ，结构、不求异，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句 。其常见形式多为看图作文。时态、将第二个环节中所罗列的要点 ，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，先按一定的时间 、就要用来表达自己的思想、